http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/392 Anais Eletrônicos 2026-04-25T14:05:52Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/653 IV Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG - "A docência e as novas competências pedagógicas na sociedade do conhecimento" (Resumos) Oliveira, Elizabeth Rocha de Carvalho; Fonseca, Tânia Aparecida de Oliveira; Ferreira, Syrlei Maria APRESENTAÇÃO:A construção do conhecimento científico é cíclica e envolve todos os atores do processo educativo: professores, pesquisadores, discentes. As investigações científicas se mesclam aos problemas teóricos e práticos diagnosticados em sala de aula, na ação de ensino, precípua do ambiente universitário, e investigados empiricamente, para propagar os resultados obtidos à comunidade acadêmica, por meio dos projetos de extensão. Assim, com base no tripé que a sustenta: ensino, pesquisa e extensão, aliado à responsabilidade social de partilhar os bens culturais e os saberes construídos na relação professores/alunos/estudos sistematizados na literatura, a universidade se constitui e se renova continuamente. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) desenvolve, há 4 (quatro) anos, nas escolas de educação básica de Formiga – MG, vários projetos de intervenção pedagógica e de ação sociocultural com o propósito de despertar em nossos universitários o desejo de ser professor e as competências técnicas e pedagógicas necessárias para o desempenho da função; e, nos alunos das escolas conveniadas, incentivam o desejo de aprender a aprender, concomitantemente, à resolução de dificuldades específicas de aprendizagem e o gosto pela leitura, como instrumento de cidadania e inclusão social. Neste IV Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG, muitos projetos de relevância ímpar foram divulgados para a comunidade acadêmica e serão agora divulgados para os interessados em geral, por meio de 22 (vinte e dois) resumos. Sabe-se que esse projeto mantido pela CAPES, por meio de bolsas aos graduandos em licenciatura, e apoiado pelo UNIFOR-MG, constitui-se em uma realidade de fundamental importância nesta Sociedade do Conhecimento em que as Tecnologias de Informação e Comunicação facilitam o armazenamento e disseminação das informações, mas são os docentes que despertam o gosto pela profissão e, “não existiria nenhuma profissão se não houvesse o professor.” Portanto, criatividade, profissionalismo e proatividade são marcas de todos os profissionais e estudantes envolvidos no PIBID/UNIFOR-MG. IV Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR 2017-01-01T00:00:00Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/652 III Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG - "Cenários conteporâneos: a docência e os novos tempos" (Resumos) Oliveira, Elizabeth Rocha de Carvalho; Fonseca, Tânia Aparecida de Oliveira; Ferreira, Syrlei Maria APRESENTAÇÃO: A construção do conhecimento científico está associada à busca e à implementação sistemática, efetiva e proativa de estratégias pedagógicas inovadoras ligadas às demandas do ambiente educacional, permeado pela multiplicidade de características dos alunos com suas potencialidades e dificuldades próprias. A realização de projetos de pesquisa e de extensão oportunizam aos profissionais da educação – comunidade escolar, docentes, supervisores, bolsistas – responder satisfatoriamente aos desafios do processo de ensino e aprendizagem por meio de atividades planejadas para atender aos problemas específicos de cada contexto escolar. Nesse sentido, a produção científica constitui um ato eminentemente criativo de divulgação dos resultados de pesquisa obtidos por meio de um processo longo de trabalho interdisciplinar, com objetivos específicos, a fim de promover a difusão do saber. As universidades, instituições imersas na sociedade do seu tempo, junto a órgãos de fomento, estimulam esse processo, disponibilizando recursos para que estudantes e pesquisadores divulguem seus trabalhos via meios eletrônicos ou impressos com produções válidas perante toda a comunidade científica nacional e internacional. Esta publicação conta com 17 (dezessete) resumos que relatam os resultados dos projetos de pesquisa e de intervenção pedagógica desenvolvidos nas escolas conveniadas ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), mantido pela CAPES e abrigado pelo UNIFOR-MG. Os resumos foram apresentados no III Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG, realizado nos dias 22 e 23 de setembro, com a finalidade de proporcionar à comunidade acadêmica, aos bolsistas do PIBID/UNIFOR-MG e aos gestores das Escolas Públicas conveniadas ao Programa, uma oportunidade para a socialização das atividades exitosas realizadas durante o ano de 2016, estimulando a reflexão sobre o panorama da atividade docente no mundo contemporâneo. A apresentação dos trabalhos ocorreu em Sessões de Comunicações Orais envolvendo os Subprojetos de Biologia, Educação Física e Pedagogia. O evento oportunizou o envolvimento de apresentadores, banca avaliadora e ouvintes em torno da exposição de um aprendizado profícuo com vistas à melhoria do trabalho desenvolvido nas escolas participantes. A troca de experiências entre os subprojetos, bem como o debate sobre as práticas educativas utilizadas nos contextos escolares, são elementos constitutivos dos textos que compõem estes Anais. Os agradecimentos pela realização desta publicação são destinados à CAPES, pelo fomento do Programa; ao UNIFOR-MG pelo incentivo, espaço e pessoal cedido para realização do III Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG e permanente contribuição, e às escolas conveniadas que acolheram os bolsistas para o desenvolvimento dos projetos que resultaram nos resumos. III Seminário do PIBID/UNIFOR-MG 2016-01-01T00:00:00Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/395 II Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG: "eu escolho ser professor: desafios e possibilidades no atual contexto educacional" Oliveira, Elizabeth Rocha de Carvalho; Oliveira, Tânia Aparecida de; Ferreira, Syrlei Maria Apresentação: O conhecimento científico é produzido na relação sujeito/objeto de estudo em todas as áreas da atividade humana. O homem, continuamente, busca conhecer a si próprio e ao seu entorno para estabelecer uma relação harmoniosa com os semelhantes e seu ambiente. As investigações científicas, as inovações tecnológicas, os fazeres pedagógicos, devem ser criativos e desafiadores. Os saberes se renovam na relação professor-aluno, na medida em que cada ator do processo ensino-aprendizagem na comunidade escolar, mediados pelo currículo escolar e pelas metodologias de estudo, contribuem para que as competências e habilidades se desenvolvam de maneira cada vez mais plena. No contexto escolar, uma questão deve ser norteadora das atividades educativas, planejadas conforme os objetivos almejados: “Que aluno queremos e precisamos formar na atual sociedade globalizada”? Cada educador poderá apresentar expectativas diferenciadas. Entretanto, a resposta não poderá divergir muito: queremos formar um aluno crítico, criativo, ético, capaz de aprender a aprender, capacitado a intervir e modificar a realidade na qual convive, permeada por desigualdades: sociais, econômicas, políticas, culturais. Esta coletânea de resumos ora apresentada é o resultado dos projetos de pesquisa e de intervenção pedagógica desenvolvidos nas escolas conveniadas ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), mantido pela CAPES e abrigado pelo UNIFOR-MG. Os resumos foram apresentados no II Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG, realizado nos dias 10 e 11 de setembro, com a finalidade de oportunizar um momento para a socialização das atividades exitosas realizadas durante o ano de 2015, estimulando a participação dos bolsistas e comunidade acadêmica, em torno de uma reflexão sobre os desafios e possibilidades que caracterizam a profissão docente no atual contexto educacional. A apresentação dos trabalhos aconteceu na modalidade oral oportunizando aos apresentadores, membros da banca e ouvintes um clima de debate culminando em relevante aprendizado a todas as partes envolvidas. Os frutos colhidos pela equipe que atua diretamente nas escolas, espaço profícuo de produção do conhecimento, fazem que a Coordenação Institucional e a Coordenação de Gestão acreditem cada vez mais na fala do grande educador Paulo Freire: “Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.” Os agradecimentos pela realização desta publicação são destinados à CAPES, pelo fomento do Programa, ao UNIFOR-MG pelo incentivo para a realização do II Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG e permanente contribuição e, ainda, às escolas conveniadas, que acolheram os bolsistas para o desenvolvimento dos projetos que resultaram nos resumos. II Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG 2015-01-01T00:00:00Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/394 I Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG: Escola e Universidade: reinventando as práticas docentes Oliveira, Elizabeth Rocha de Carvalho; Fonseca, Tânia Aparecida de Oliveira Apresentação: Esta publicação é constituída de resumos originados de trabalhos desenvolvidos por alunos dos cursos de Licenciatura do UNIFOR-MG nas escolas públicas e municipais da cidade de Formiga - MG que participam do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Todos os autores dos resumos são bolsistas do PIBID, programa fomentado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e abrigado no UNIFOR-MG. Os resumos apresentados esboçam um panorama do trabalho realizado pelo PIBID nas escolas participantes do programa, bem como os resultados alcançados no desenvolvimento do projeto aprovado pela CAPES. O I Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG foi realizado nos dias 13 e 14 de novembro com a finalidade de oportunizar a socialização das atividades exitosas realizadas durante o ano de 2014, estimulando a participação dos bolsistas e da comunidade acadêmica em torno de uma reflexão sobre a formação docente e a educação inclusiva, visando a uma interlocução entre escola e universidade. A comunicação dos trabalhos aconteceu na modalidade oral oportunizando aos apresentadores, membros da banca e ouvintes, um clima de debate culminando em relevante aprendizado por todas as partes envolvidas. Espera-se que a publicação dos anais possa promover a divulgação do programa PIBID na comunidade em geral, incentivar a pesquisa por parte dos acadêmicos de licenciatura e contribuir para a ampla disseminação da pesquisa no UNIFOR-MG. Os agradecimentos pela realização desta publicação são destinados à CAPES, pelo fomento ao Programa; ao UNIFOR-MG, pelo incentivo, espaço e profissionais cedidos para a realização do I Seminário Institucional do PIBID/UNIFOR-MG e pela permanente contribuição ao Programa; e às escolas conveniadas que receberam de braços abertos os bolsistas para o desenvolvimento dos projetos que resultaram nos resumos, ora apresentados. I Seminário do PIBID/UNIFOR-MG 2014-01-01T00:00:00Z