http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/661 Sun, 29 Mar 2026 15:30:09 GMT 2026-03-29T15:30:09Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/678 O trabalho docente na pedagogia hospitalar e suas contribuições no processo de aprendizagem da criança/adolescente hospitalizado Vieira, Vanessa Barbosa Este trabalho aborda um contexto recente na Educação, que é a Pedagogia Hospitalar. Nele é apresentada a trajetória histórica da Pedagogia Hospitalar destacando as instituições hospitalares que iniciaram essa caminhada e as existentes atualmente, oferecendo esse tipo de atendimento; são citados alguns documentos oficiais que garantem proteção a essa modalidade de ensino; e é apresentada a organização e funcionamento do ambiente onde esse tipo de pedagogia funciona, enfatizando algumas particularidades do trabalho docente em prol da criança/adolescente hospitalizado bem como a relevância que seu trabalho gera para processo ensino-aprendizagem nesse contexto. TCC (Licenciatura em Pedagogia) - Centro Universitário de Formiga, 2016. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/678 2016-01-01T00:00:00Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/677 Brinquedos e brincadeiras: de meninos ou de meninas? Ribeiro, Sabrina Silva Este trabalho, tem como objetivo identificar, por meio de estudos de revisão bibliográfica, as situações em que os brinquedos e as brincadeiras são destinados para cada sexo, na Educação Infantil. Pretende-se compreender como meninos e meninas vivenciam momentos em que tenham que optar por um brinquedo ou por uma brincadeira. Estes, por sua vez, apreenderam ao longo da história que há padronizações e regras que determinam as identidades femininas e masculinas, que os tornam diferentes entre si. Diante disso, é necessário refletir e analisar como ambos os sexos são condicionados a se comportarem, a fim de que consigam atender aos padrões de estereótipos que são atribuídos ao sujeito. Assim, a escolha do tema está relacionada aos discursos socialmente construídos, que padronizam e modelam os comportamentos dos indivíduos. A metodologia utilizada para a realização deste trabalho, foi a revisão bibliográfica, que consta de artigos científicos, livros e documentos como a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em estudiosos do tema como Nunes, Corsino e Didonet (2011), Auad (2016), Louro (2014), Ribeiro (2012), Eliot (2013), Finco (2010), Silva (2016). Demonstrou- se nesta pesquisa, a importância de haver a ruptura dos estereótipos de gênero, pois eles impedem que o sexo feminino e masculino, estabeleçam uma relação harmoniosa e prazerosa nos instantes em que estes (as) tenham que fazer suas escolhas, pois elas são guiadas determinações impositivas, que limitam as atividades de meninos e de meninas. TCC (Licenciatura em Pedagogia) - Centro Universitário de Formiga, 2018. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/677 2018-01-01T00:00:00Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/676 A dislexia e suas singularidades: vencendo obstáculos Silva, Regina Aparecida da A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que atinge, especificamente, o desenvolvimento da leitura e da escrita. Atualmente, alcança um percentual em torno de 15% dos estudantes, gerando déficits de aprendizagem significativos, merecendo, portanto, muita atenção, tanto por parte dos pais quanto dos educadores. Nesse contexto, este estudo apresenta como tema a dislexia e objetiva verificar se uma criança com dislexia consegue aprender a ler e a escrever, estando matriculada em uma escola regular. Utiliza como metodologia a revisão bibliográfica, apoiada, principalmente, nas ideias de autores como Ianhez e Nico (2002), Santos (1987), Frank, Livingston e Kassener (2003), Muszkat e Rizzutti (2012), Shaywitz (2006), dentre outros. O trabalho procura pontuar quais são os métodos de ensino adequados que o professor deve usar para alfabetizar uma criança com dislexia. Por meio desta pesquisa, torna-se notório que a dislexia é um tema pouco divulgado no cenário educacional e também social – porém, muito real nas instituições escolares – e complexo, que dificulta a aprendizagem da leitura, da escrita e ainda prejudica o desenvolvimento escolar, emocional e social da criança. TCC (Licenciatura em Pedagogia) - Centro Universitário de Formiga, 2017. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/676 2017-01-01T00:00:00Z http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/675 A psicomotricidade na educação infantil Faria, Nádia Rodrigues de A Psicomotricidade é uma ciência que deve ser reconhecida e valorizada no desenvolvimento global do indivíduo em todas suas fases. Este estudo, de natureza descritiva, foi realizado por meio de uma revisão bibliográfica que tem como objetivo: compreender a importância do trabalho psicomotor na Educação Infantil; apontar as principais atividades e ações psicomotoras a serem trabalhadas nessa modalidade de ensino. As contribuições teóricas para esta elaboração partiram dos seguintes autores: John C. Ozmun e David L. Gallahue, Jean Le Bouch, Ricardo Martins Porto Lussac, Luciano Osmar Menezes, L. Staes e A. de Meur, além dos Parâmetros Curriculares Nacionais e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. A sistematização da pesquisa possibilitou constatar, partindo de concepções de vários autores, que a educação psicomotora só terá êxito se introduzida desde a mais tenra idade, facilitando no processo de ensino e aprendizagem. Por fim, verifica-se que para uma atuação eficiente por parte do educador, sua formação e seu conhecimento nessa área são aspectos significativos na formação integral dos alunos. A psicomotricidade está diretamente ligada ao desenvolvimento global da criança e antes de aprender matemática, história, português, os ensinamentos formais, o corpo precisa estar organizado, com todos os elementos psicomotores estruturados. Por isso, o tema deve estar em pauta nas discussões do cenário educacional, pois somente a reflexão possibilitará aos educadores o entendimento sobre essa ciência e explorá-la da melhor forma possível. TCC (Licenciatura em Pedagogia) - Centro Universitário de Formiga, 2018. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://repositorioinstitucional.uniformg.edu.br:21074/xmlui/handle/123456789/675 2018-01-01T00:00:00Z